【不学不成 不问不知】记眉山东辰小学教师赴绵阳东辰学习之旅

来自成都市实验小学的周会老师为我们带来的《四季之美》带领我们领略了日本作家清少纳言笔下的四季风光。抓住每个季节的不同特点交流，一石激起千层浪，学生们的情绪高涨。抓住关键句段品读，读出语言的韵律美，四时琐屑，信笔拈来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，感受对生命对自然的热爱。

由湖北省襄阳市大庆路小学刘敏老师带来的《数学广角优化》把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，在各个教学环节中刘老师将学数学和用数学有机地联系起来，让学生拿出学具亲动手实践，操作，拼一拼,摆一摆，量一量，看一看，通过小组合作交流，引导学生发现问题，提出问题，分析解决问题的过程中，充分发挥了学生的“小主人”的作用，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验了数学在生活中的价值。

学习第二天，老师们早早地来到了东辰一小，跟岗学习东辰的教学模式和管理模式，体会一小的办学特色。

鲜红的塑胶，碧绿的操场的跑道，一日之计在于晨，孩子们呼吸着新鲜的空气，班级方队整齐，步伐整齐划一、口号铿锵有力，音乐声中，神采奕奕，昂扬自信，天边红日冉冉升起。

有幸到绵阳东辰参与了这一场学术盛宴，获益匪浅，既有理论的引领，又有实践的借鉴。语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。每一堂课都让我们耳目一新，真实、扎实、朴实的课堂，时时渗透着教师的教育机制之强，教学基本功扎实。简约语文丰富的内涵，以语文能力为核心，融合语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法和学习习惯。注重学生的情感体验，让学生产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识；在生活中，让学生去巩固知识。

通过这次学习，让我在以后的教学中有了明确的目标和更新颖的教学手段。学无止境，教无止境，只有不断学习，不断实践，才能为学生带来更加精彩的课堂。

走进高效课堂，感受高效魅力。周会老师是五年级的语文老师，她的课堂平淡如水，却又值得我们细细品味。周老师的每一个问题都能激起孩子们深度的思考，这些问题都在牵动着孩子们进行有价值的交流语言。少一些没有实质性意义的语言，多一些有价值的高效提问才能真正牵动高效课堂。

此次来绵阳学习，受益匪浅，收获良多，教学路上路漫漫其修远兮，作为新教师只有不断学习，才能更上一层楼！

前几天，我有幸参加了学校组织的赴绵阳东辰国际学校培训学习活动。听了几位优秀教师的课以及学校组织的讲座后，我感触很深，收获颇多。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

在11月9日，我分别听了来自宝鸡高新第一小学淮雅文老师带来的三年级课文《富饶的西沙群岛》以及成都市实验小学周会老师带来的五年级课文《四季之美》。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话是在说方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。淮老师通过创设情境，以每个学生为导游的视野去介绍西沙群岛的美景，激发了学生的学习兴趣，在感受课文内容的同时，淮老师也设立了教学重点：以气泡图为例，让学生学会自己用不同形式的思维导图来整理课文内容。这样，学生不仅能学会，而且能“会学”，能独立解决很多的问题。

这些优秀老师的课程将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演主导角色，运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生充分掌握语文基础知识和基本能力，为他们的进一步学习打好了基础。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时也对自己提出了思考，相信通过自己的努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步！

由于教育的特殊动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得以不断认识和提高。所以这次学校为我们提供了去总校学习培训的机会。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处的环境的影响，但更重要的也取决于自己的心态和作为，所以抱着学习的心态，我们来到了绵阳东辰。                

教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败。对于这次培训，学校非常重视， 何校长也亲自和我们深入交谈，他说我们不能一直只看自己怎么教，旁边的人怎么教，更应该去观摩别人怎么教。走出去，所以这次教师外出学习培训，让我们与各位教育大师零距离接触，学习专家名师的教学思想、方法、风格、教学艺术等，了解最新教育信息和教育理论，在耳濡目染中促进自身的专业成长。 

 通过这次培训，我会努力根据个人的专业特长，教育理念，教学方式等重新审视自己，定位自己，并集思广益，不断地促进自我的专业成长，让自己不断更新发展，让学生受益更多！

这次连续两天的学习，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。两位数学老师都让学生找出情景中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高,也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪学生的思维，使学生的创新意识得到较高的培养高的培养,也实现了“生活经验数学化。”

在这些优质课中，体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如在学习包装物品时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主观能动性。

日常生活中，除了注意教育教学，还要注意给孩子们传授数学美，让孩子认识到数学的魅力，让孩子欣赏、喜欢上数学。日常生活中注重营造学习数学的氛围，数学小报、数学思维导图、数学擂台赛、评选数学小达人等等活动的开展，可以提高孩子学习数学的兴趣，进而促进学生学习成绩的提升。

教育的道路上播种一份努力，收获一份希望；播种一份勤奋，收获一份能量。我很荣幸赴绵阳东辰国际学校跟岗学习，在"这个闪光的学习平台上认识了一个个"教育明星"。聆听五彩讲堂，汲取名师的精华，全新的教学理念，情趣盎然的课堂，使我为之心潮澎湃，碰撞出许多数学教学思考的火花！让我见识了不一样的课堂，不一样的教学风格，不一样的教学理念，为我打开了一扇课堂教学改革的天窗，让我看到了一缕明媚的阳光。

 松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音！圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵。我常恐自己的知识层次不足以支撑自己的教育梦想，这次学习给我的教学之路点亮了一盏灯，跟着优秀的人学做更好的自己，让自己那份初心与坚定在内心酝酿，陪伴我在教育路上走得更高更远！不负东辰，不负韶华！

此次有幸进入绵阳东辰学校学习，我不仅学习了优秀教师的高效课堂，还重新认识了东辰教学管理模式。

高效课堂，高效不仅体现在老师对教学重难点、学生易错点的清晰认识，更在于学生全神贯注，时刻被调动的积极性，高效的师生才能配合出高效的课堂。

作为一名眉山东辰的新教师，对东辰教学管理模式只有浅显了解，缺乏经验的我，并不知道怎样操作落实。唯有学习，学习绵阳东辰教学管理模式，从“形似”提升到“神似”，为今后的教学工作积累丰富宝藏，入模才能出模。