如何解决居家教学的质量和效益问题？我们认为主要应解决四个问题：
（1）学什么的问题？
①根据不同年级确定学习科目和内容。小学、初一应前置经典背诵课外必读书目、整本阅读、书法及综合实践。高三则应按学校作息规范教学。各科统一按课表上课，时间、内容、进度统一。
②每节课学习内容目标必须准确定位并用学习任务清单、难点突破清单、练习清单，实施教学质量管理。
（2）怎么教的问题？
①要研制网上课堂的结构模式。网上教学一般应包括：“目标导学——现场教学（视频共学）——反馈答疑——测学提升”四大环节。
②要实施五认真教学质量管理。
认真备课：全面落实集体备课备题，统一编制每课的三清单及周测卷，统一制作视频。
认真上课：严格按学科网课模式上课并建立巡课评课研课制度。
认真辅导答疑：要通过课堂上设计答疑环节、学科问题反馈单、集中安排答疑时间解决学习过关的问题。
认真练习清扫：要通过每节课配套的过手训练、章节的综合复习、小组的每日每周清扫保证学习三清。
认真检测诊断：每周进行周测并每周诊断补偿。
（3）怎么学的问题？
①要落实学生的3力建设（动力、能力、毅力）解决学生愿学、能学、持续学的问题。
②要落实学生的线上线下混合式学习模式，建立学习五认真管理体系：认真预习、认真听课、认真练习三清、认真梳理建构、认真复习记忆与考试，并每日验收评价。
③开展学生“自主学习、自主管理”的学习自律竞赛活动。
（4）怎么管的问题？包括三个层面：
①班级如何管理质量。实行云叫醒服务制、落实学习过程作业提交上传制、学习小组制、小先生制（学长）、助教制、学习五认真评价制、学习激励制（每周每日宣誓、每周励志大会）。
②学科组如何管理质量。落实统一备课备题制，内容、进度、模式、训练、检测五统一制。每天网上例会制（分学科组设网上办公室，每天布置工作总结得失）。
③年级、学部如何管理质量。
一抓教学模式设计管理：课程设计、三表设计、课堂设计、辅导答疑设计、练习清扫设计、检测验收设计、学生管理设计、教研设计。
二抓实施过程管理：对上述九项模式执行情况进行每周督查验收，每周总结评价。
三抓实施绩效管理：按实施过程质量分配学月绩效奖，按学期质量分配学期绩效奖。
3.教师角色转变是提升质量的根本。要玩转网上教学并保证质量，教师应同时具备以下角色：研究者、学习者、设计者、合作者、评价者、帮助者、激励者、反思者。