东辰小学•德育篇‖多彩德育，美好的成长体验

德育理念：

超越教化、心灵耕耘；

情智共生、知行一体。

德育目标：

学生品牌：

运行系统：

五大体系：

1.“八大习惯”：阅读积累习惯、实践探究习惯、计划反思习惯、文明礼仪习惯、遵从规则习惯、合作乐群习惯、运动锻炼习惯、热爱劳动习惯。

2.编制习惯训练纲要：将八大习惯按年段特点进行分解，确立每个年级的训练项目与标准。

3.建立习惯训练责任制：实现“班导+学科教师+生活教师+家长”全员联动。

4.开展习惯储蓄活动：小组设“储蓄所”，每班设“美德银行”。每周评议积分，每周评美德之星。

1.“431”课程体系

四大支柱课程：语言与表达、数学与科技、艺术与审美、体育与健康。

三大支柱平台：品格养习平台、自主行为平台、研学实践平台。

自主选修课程：分级课程+分类课程。

2.“品格养习”课程设计

（1）依托“德育四课”：交流课、自主阅读课、自主评议课、主题班会课、心理健康课作为课程载体，实现统一管理。

（2）借助“9月—1月”读书节：涵盖“国学文化节”“数学文化节”“国际文化节”。

“2月—6月”学生节：科创节、理财节、艺术节为德育提供课程化活动体系。

每期两礼：开学典礼+散学典礼，让德育有迹可循。

（3）班本教育体系架构：

总目标：一班一风景、一班一特色

课程支撑：

清晰可见的“班级文化”——打造学生精神场

个性彰显的“班本课程”——锤炼班级凝聚力

 班级发展的“班本德育”——提升班级育人力

班科协作的“班本管理”——实现班级共成长

▪快乐小义工：开展文明小督查、爱心小天使、环保小卫士活动，每期1——2次

▪“四个一”文明之旅：照一照镜（仪表优雅）、问一问好（传递友爱）、让一让路（礼仪为先）、弯一弯腰（保护环境）

▪东辰达人秀场：建立校园吉尼斯榜单，开展诸如解题达人、阅读达人、记忆达人……争创活动，让学生比学赶超、挑战极限、展示自我

▪综合实践活动：民俗节日课程等

①“三级”管理体系：

班级：“三岗”制+执月班委+学科助教团

年级：年级自治委+执勤中队

学部：校长助理团+学部值周中队+少先队大队委

②运行机制：民主竞选+述职评议制

1.多级激励：学部激励+年级激励+班级个性激励

学部：每周“六星”、每月十章、每期十美

年级：年级激励大会

班级：个性化激励体系（奖章兑换、班级币）

2.阵地建设：班级建设“自主管理阵地”与“美德银行阵地”

1.音乐早操：

振奋精神，感受整体力量、体验协同境界。

2.班级合唱：

追求音韵之美、和谐之美，以美怡情静心。

3.开放式书吧：

让静心阅读的人多起来，自觉护书的人多起来。

4.班级小雅堂：

环境美起来、心境静下来、形象雅起来。

5.星光长廊：

多元智能大展台，构建群星闪烁景观。

6.荣誉殿堂：

播种责任、展示个性、收获成功。

7.静雅餐厅：

一人不到不动筷、一人未完不离桌；文明有序、低语有礼。

8.温馨寝室：

这里是亲情加油站、烦恼回收站。

9.童趣化课休：

花式跳绳、踢毽子等体育吉尼斯活动让课休荡漾着童真童趣，打造校园流行色。

10.阳光体育：

“3+2”体育联赛常态化开展，建设“有一必争，逢冠必夺”与“积极向上，拼搏进取”的精神文化。

课程理念：1234

一个中心：以学生发展为中心

两个导向：以问题为导向、以师生成长为导向

三个注重：注重教育规律、注重整体设计、注重课程实效、注重过程指导

四个参与：学校参与、教师参与、学生参与、家长参与

实施路径：一主两辅三阵地

一个主体：学校整体设计

两大辅助：教师组织、家长协助

三个阵地：班级、学校、社会（基地）

课程架构：

“五育”活动课程

德育常规活动是落实“五育”并举的重要载体，需要进行整体规划，同时以活动“课程化、精品化、实效化”开展相关活动，促成“时时育人，事事育人”。

THE END

编 | 任志颖

审 | 何欣  刘应海