东辰小学•课程篇‖多彩课程，丰富的成长空间

眉山东辰国际学校小学部秉承“为卓越而幸福的人生奠基”的育人理念，融入眉州“三苏”文化底蕴，构建具有东辰特色的小学多元智能发展课程体系，为每位孩子提供丰富的课程选择，充分激发孩子的学习潜能，五育融合促进每个孩子个性化优秀发展。

课程理念：“为卓越而幸福的人生奠基”

课程目标：

价值取向：“情智双高、身心两健、全人成长、个性发展”

课程培养目标：五“好”五“优”

五“好”：好书写、好口才、好文章、好思维、好特长

五“优”：品质优、身心优、习惯优、学业优、能力优

课程体系：

学部全面贯彻国家教育方针，严格按教育部颁布的课程计划开足开齐基础课程，全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的现代小公民。

1.语言与人文课程

通过阅读积累、语言表达、传统文化等方面学习，提高人文底蕴，提升品格修养，增强国际理解力。

2.数学与科技课程

通过数学与科技基础知识的学习与实践，感悟数学与科技文化，提高逻辑思维能力与科技创新能力，提升科学素养，树立科学精神。

3.艺术与审美课程

通过音乐、美术等艺术课程的学习与实践，掌握艺术创作基本技能，提升艺术综合素养与审美能力。

4.体育与健康课程

通过体育与健康教育，培养身体强健、心理阳光、身心两健的阳光少年，让孩子学会适应环境、学会生存。

为让每个孩子均得到不同层次的优秀发展，学校提供了丰富的个性选学课程，通过课程选择发掘孩子的优势智能，拓宽孩子的知识视野，培养孩子的学习兴趣，拓展孩子的特长爱好。

1.社团选修课程

学校为每个孩子提供丰富的社团选修课程，提升孩子的语言、思维、创造、音乐、运动等优势智能，培养兴趣、发展特长。

2.专题选修课程

针对不同兴趣爱好的孩子，提供历史地理、生物科技、艺术生活、非遗民俗讲座等课程，拓宽孩子知识面，激发兴趣爱好，播撒专业发展的种子。

3.援助补偿课程

针对特优生、潜能生开展个性授助课程，定时定员定内容的个性化辅导，培优辅差，确保基础知识技能过关过手，让各个层次的学生均得到不同程度的提高。

4.竞技竞赛课程

针对特长生开展的学科类竞技竞赛课程，组建学校校队，培养各个领域的竞技竞赛人员。

为让孩子走向社会、走向世界、体验生活，学校开设了一系列的主题研学课程，让孩子在研学中拓宽视野，增长见识，形成技能。

1.中国灵魂课程

通过中国传统文化与民族精神的主题教育与实践课程，塑造“中国灵魂”。

2.世界眼光课程

通过主题研学或游学课程，培养“国际视野，世界眼光”，形成包容情怀与多元文化，提升国际文化与国际思维。

3.美好生活课程

通过校园节、心理健康教育、小公民课程等，养习“大家风范”，养成良好阳光乐观的心态，增强自我价值感。

4.探索自然课程

通过自然探究，增强环境保护意识，提高实验探究与科技创新能力。

根据班级学生特点与班级培养目标，开设班本拓展课程，整合教育资源，提升学生自主管理、特长展示能力，增强班级凝聚力与向心力。

1.家长课堂

通过家长进课堂讲述成长故事与职业知识，拓展孩子知识视野，认识社会，感受与理解各种职业特点，尊重各项职业人员，形成职业启蒙教育。

2.特色课程

通过班级系列特色课程，打造班级特色，增强班级凝聚力，形成鲜明的班级特征。

3.学生秀场

通过学生特长展示，提升特长兴趣，培养自信力，促进特长发展。

4.综合实践

通过社会小义工、班级农场、家校劳动等课程的开设，让孩子在实践中增长能力，形成优良的道德品质。

为孩子创建全方位的育人环境，利用节假日、寒暑假科学设计家庭教育课程，实现教育地域与空间的延伸，家校协作无缝衔接促进孩子全程教育。

1.人文阅读课程——阅读小博士

通过家庭阅览室的建立，形成良好的家庭阅读习惯，提升家庭书香氛围。

2.游学研究课程——研学小能人

通过家庭实践探究、发明创造，培养操作动手实践能力与科学探索创新能力。

3.生活技能课程——生活小主人

4.社会参与课程——社会小公民

通过社会小义工实践活动，让孩子走向社会，接受社会小公民教育。

5.特长发展课程——特长小明星

通过家庭特长发展学习，疏通校内外特长发展渠道，促进孩子特长持续优秀发展。

THE END

编 | 闵砺寒

审 | 何欣  赵波